ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง เมื่อระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอธิโอเปียประกอบด้วยวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่งจนถึงสิ้นปี 1990 กระบวนการส่งเสริมวิชาการค่อนข้างง่าย โดยต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถาบันที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน ซึ่งส่วนใหญ่คัดลอกมาจากกฎหมายของมหาวิทยาลัยแอดดิสอาบาบา มหาวิทยาลัยเรือธง และคำแนะนำบางส่วนจากถ้อยแถลงการอุดมศึกษา พ.ศ. 2546
อย่างไรก็ตาม การเติบโตอย่างมหัศจรรย์ของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาและการเติบโตที่สมน้ำสมเนื้อในบุคลากรทางวิชาการ (ปัจจุบันอยู่ที่ 34,000 คน) หมายความว่ากระบวนการนี้ซับซ้อนกว่ามาก ซึ่งต้องใช้ความขยันและองค์ประกอบบางอย่างของความสม่ำเสมอทั่วทั้งระบบ
หลักฐานโดยสังเขปชี้ให้เห็นว่ากระบวนการส่งเสริมวิชาการได้สะดุดอย่างต่อเนื่องในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา กลายเป็นเป้าหมายของการวิพากษ์วิจารณ์และข้อกล่าวหาเรื่องการปฏิบัติที่ผิดจรรยาบรรณอันเนื่องมาจากหลายสาเหตุ
ความแตกต่างในเกณฑ์
เหตุผลประการหนึ่งเกี่ยวกับข้อกำหนดการส่งเสริมที่หลากหลายที่กำหนดโดยแต่ละสถาบัน สิ่งนี้นำไปสู่ความคลาดเคลื่อนในการใช้กฎและข้อบังคับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับล่างของการบริหารงานของมหาวิทยาลัย
เกณฑ์สำคัญที่มักพิจารณาสำหรับการเลื่อนตำแหน่งในมหาวิทยาลัยในเอธิโอเปียรวมถึงระยะเวลาของการบริการหลังจากตำแหน่งทางวิชาการที่กำหนด ประสิทธิภาพในการสอนและการวิจัย การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจการของมหาวิทยาลัย การบริการสาธารณะและหมายเลขสิ่งพิมพ์ ในขณะที่มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้แสดงความคลาดเคลื่อนอย่างจำกัดในหลาย ๆ ด้านเหล่านี้ ความผันแปรได้รับการระบุไว้เป็นพิเศษในข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งพิมพ์ ทั้งในแง่ของข้อกำหนดที่ตั้งไว้และขั้นตอนที่ปฏิบัติตาม
แม้ว่าข้อกำหนดจะเข้มงวดในบางมหาวิทยาลัย แต่บางมหาวิทยาลัยก็ดูเหมือนจะเข้มงวด ตัวอย่างเช่น กฎหมาย 2013 ของมหาวิทยาลัยแอดดิสอาบาบากำหนดว่าอย่างน้อยสี่จุดตีพิมพ์ที่ได้รับจากการเผยแพร่บทความห้ารายการในวารสารที่มีชื่อเสียงตั้งแต่การเลื่อนตำแหน่งครั้งล่าสุดก็เพียงพอที่จะได้รับการพิจารณาสำหรับการเลื่อนตำแหน่ง
ในทางกลับกัน กฎหมายของมหาวิทยาลัย Bahir Dar ปี 2014
กำหนดให้ต้องตีพิมพ์บทความ 12 บทความในวารสารที่มีชื่อเสียง ในขณะที่ University of Gondar และ Hawassa University กำหนดให้ตีพิมพ์บทความสี่บทความในวารสารที่มีชื่อเสียงตั้งแต่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งครั้งล่าสุด นักวิชาการที่จะพิจารณาเลื่อนยศเป็นศาสตราจารย์
ยังไม่ชัดเจนว่าแต่ละสถาบันพิจารณาถึงความผันแปรในเกณฑ์การเลื่อนตำแหน่งอย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคณาจารย์ย้ายจากมหาวิทยาลัยหนึ่งไปยังอีกมหาวิทยาลัยหนึ่ง แต่มีแนวโน้มว่าการขาดความสม่ำเสมอจะส่งผลต่อรูปแบบการยอมรับทางวิชาการและสถาบัน ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
